Ответ: Добрый день, Елена! Очень приятно, что вы интересуетесь жизнью и работой детского сада.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) говорит о том, что родители являются непосредственными участниками образовательного процесса. Поэтому вы можете принимать активное участие в организации и проведении совместных мероприятий с детьми в детском саду (утренники, развлечения, физкультурные досуги, дни открытых дверей и др)., Оказывать посильную помощь в уборке детской игровой площадки, благоустройстве группы, украшении детского сада к празднику. А также принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации.

Ответ: Здравствуйте, Алена Игоревна! Спасибо за ваш вопрос.
Если вы хотите стать вашему ребенку другом, завоевать его уважение и добиться взаимопонимания, то рекомендую вам придерживаться следующих правил:
Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки. Дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Не идите на поводу у своего ребенка. Умейте соблюдать меру своей любви и меру родительской ответственности.
Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят к боязни и ненависти.
Не налагайте запретов. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать. Не забывайте об этом.
Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умения и навыки унижения, которые он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Не читайте своему ребенку бесконечные нотации. Он их просто не слышит! Лучше поинтересуйтесь, как у него дела. Радуйтесь вместе его успехам и сопереживайте его неудачам.
Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями. Разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. Учите своего ребенка смеяться над собой. Это лучше, чем, если над ним будут смеяться другие люди.
Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Дорожите любовью своего ребенка. И каждую свободную минуту старайтесь провести со своим чадом. И тогда ваш ребенок откроется вам.
Желаю успехов!

Ответ: Здравствуйте, Светлана! Спасибо за ваш вопрос.
Могу с уверенностью сказать, что в ходе занятий ментальной арифметикой у детей развиваются такие навыки как: точность и быстрота мышления, воображение, фотографическая память, наблюдательность и восприятие на слух, внимательность и концентрация, творческое мышление. Вследствие чего – успехи в учебе и уверенность в себе. Что помогает детям раскрыть свой потенциал в самых различных областях: от точных наук до высокохудожественного творчества, а также в изучении иностранных языков.

Ответ: Здравствуйте, Елена Геннадьевна! Спасибо за проявленный интерес.
Отвечая на ваш вопрос, с уверенностью скажу:"Конечно да". Нейропластичность мозга детей дошкольников, особенно в период от 4 до 8 лет, очень высока. Использование игр и упражнений на межполушарное взаимодействие в вашей практике поможет сформировать у детей множество новых нейронных связей, в результате чего у них повысится общий уровень развития и способность легко воспринимать новый материал.

Ответ: Здравствуйте, Татьяна Владимировна! Благодарю за вопрос.
Мы живем в современном мире, где сложно представить нынешнюю жизнь без компьютеров. Наши дети растут и развиваются в компьютерный век и порой лучше нас разбираются в техническом прогрессе. Поэтому совсем ограждать ребенка от "умной машины" бессмысленно.
Врачи-офтальмологи, психологи и педагоги сходятся во мении, что благоприятный период для овладения ребенком компьютерной грамотностью - это возраст 5-7 лет. Время, которое ребенок может провести за компьютером варьируется от 15 до 30 минут в день.
При разумном обращении с компьютером, он может стать отличным учебным пособием для вашего малыша.

Ответ: Здравствуйте, Светлана!
Если я правильно понимаю,то ваш ребенок еще дошкольник. Хорошо, что вы уже сейчас обратили внимание на эту особенность в поведении сына.Скорректировать поведение и выработать концентрацию его внимания необходимо еще до того, как он станет школьником. Прежде всего надо выявить причины неусидчивости и невнимательности ребенка. От них зависят дальнейшие шаги по выработке навыков сосредоточенно работать длительное время. Среди причин психологи выделяют:
- особенности нервной системы. Чем она подвижнее, тем легче переключать свое внимание. И наоборот - при слабой нервной системе малыш оказывается не в состоянии быстро менять форму деятельности и концентрироваться на ней;
- возможно детская неусидчивость и невнимательность имеют медицинскую причину: синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Чем раньше вы о ней узнаете ,тем действеннее будут меры по корректировки поведения малыша;
- ребенок часто болеет, и все силы уходят на борьбу с недугами:
-дефицит родителей к своему малышу, вследствие чего меняется и поведение самого ребенка;
- высокие нагрузки. Обилие кружков, секций, которые посещает ребенок в течение недели.
На вопрос "Как помочь?" - ответ один - устранить причины. И точно не надо ругать ребенка за то, что он такой, какой он есть. Только вместе вы преодолеете все трудности.

Ответ: Здравствуйте, Мария! Спасибо за ваш вопрос.
Надо отметить, что самая сильная память - эмоциональная.Разучивания стихотворений для детей должно быть делом веселым, эмоциональным и при содержании стиха - видимым, осязаемым, представляемым. Порекомендую вам несколько простых приемов заучивания стихотворения.
1. Прочитайте вслух выбранное стихотворение несколько раз с разной интонацией. При таком способе работы оно запомниться целиком после нескольких повторений.
2. Добавьте в процесс заучивания движения,которые будут дублировать текст. Совокупность движений тела и речи способствует снятию напряжения, монотонности речи,сокращает время запоминания.
3. Воспользуйтесь готовыми мнемотаблицами для заучивания стихов. А лучше всего вместе с ребенком зарисуйте стихотворение. Каждое слово в строчке обозначьте конкретным предметом. Сочетание зрительной (фотографической) памяти с речью дает высокие результаты запоминания.
4. Для закрепления только что выученного текста можно использовать чтение стихотворения в различных тональностях,в разном темпе,его проговаривание построчно и поочереди. Главное, чтобы это делать увлеченно вместе с ребенком.
Желаю вам успехов!